SATU SEMANGAT SATU CITA-CITA MEMBINA BANGSA MULIA

Friday, February 18, 2011

THE OVER VIEW OF A TRIP TO KOREA (1)

Our strong supporters

Atiqah's family were together with us at KLIA saying good bye, motivating, praying and wishing us the best in our journey undertaken.

15 February 2011: Mr. Izhan and me were during the briefing session at BTPN Selangor. The briefing session was handled by Tn. Hj. Zainuddin bin Abas, the officer incharge of our team.

Tn. Hj. Zainuddin with the other officer (forgot his name) has given us some brief explanation and advices for our trip to Korea especially in terms of food, hotel, weather and flight to Korea.

Nadia and Atiqah were attentively listening and smiling sweetly...

Sunday, March 28, 2010

PENCERAPAN...

Assalamualaikum wbt dan salam sejahtera kepada semua guru yang terlibat mengajar matapelajaran di bawah bidang kemanusiaan. Saya mengharapkan anda semua sejahtera fizikal, minda, spiritual dan emosi supaya dengan itu dapat menjalankan tugas dengan produktif dan berkualiti sekali. Pencerapan yang tertangguh akan diteruskan semula pada bulan April 2010 ini semula dan saya berharap semuanya telah bersedia. Saya menggalakkan anda semua mengintegrasikan ICT di dalam P&P memandangkan sekolah kita telah dianugerahkan sebagai sekolah bestari yang bertaraf lima bintang. SEKIAN TERIMA KASIH.

PN. SHAMSIDA

Friday, March 12, 2010

TAHNIAH SEMUA

TAHNIAH!

Di sini saya ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan tahniah kepada semua pelajar yang berjaya dan teruslah berusaha untuk mencapai kejayaan demi kejayaan lagi kerana pencapaian di peringkat SPM ini hanyalah merupakan satu permulaan. Bersyukurlah di atas kejayaan yang anda kecapi kerana masih ramai juga yang tidak berjaya.

Namun bagi mereka yang tidak berjaya, ini bukanlah permulaan untuk anda mencipta kegagalan yang seterusnya. Jadikan kegagalan hari ini sebagai tapak untuk kamu membina kejayaan. Kerana bukan semua kejayaan bermula dengan kejayaan.

Banyak juga bukti yang menunjukkan kejayaan bermula dari kegagalan. Kerana gagal berkali-kali dan tidak berputus asa, pencipta pesawat atau kapalterbang yang pertama, akhirnya mencipta kejayaan menerbangkan besi di udara.

Walau bagaimanapun saya masih berpegang bahawa kejayaan tidak datang bergolek. Tanggungjawab seseorang pelajar atau sesiapa sahaja ialah berusaha. Setelah berusaha sebaik mungkin, berdoalah kehadrat Ilahi semoga Dia memberikan kejayaan buat kita dan barulah kita berserah untuk Dia menentukan yang terbaik untuk kita.

Kepada semua guru yang telah bertungkus-lumus berusaha untuk memastikan kelancaran pembelajaran anak didik kita, saya dengan rasa berbesar hati ingin mengucapkan syabas dan tahniah kepada anda semua kerana menjadi guru-guru yang baik kepada anak didik kita. Hanya Allah yang berhak membalas budi baik anda semua.

Akhir kata saya juga ingin mengucapkan SELAMAT BERCUTI selama seminggu dan jadikan cuti ini untuk kita membina semula kekuatan kita di medan tugas dengan pergi melancong, menziarahi sanak saudara, berkebun, menambah ilmu di kelas-kelas agama, pergi ke gym, memancing, mandi-manda di sungai atau laut dan segala macam aktiviti yang boleh menjana semula sistem badan kita samada fizikal, mental, spiritual dan emosi kita agar kita dapat mengeluarkan output yang paling maksima lagi berkualiti apabila kita kembali ke sekolah.

SEKIAN UNTUK SEMUA ANDA YANG ISTIMEWA. TERIMA KASIH.

PN. SHAMSIDA

Monday, August 10, 2009

PROFIL BIDANG KEMANUSIAAN

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AMPANG PECAH, JALAN HAMZAH, 44000 KUALA KUBU BHARU,

SELANGOR DARUL EHSAN.

(03-60644109)

DITERAJUI OLEH PEMIMPIN YANG BERGERAK SEIRING DENGAN YANG DIPIMPIN DALAM BUDAYA BERDEDIKASI LAGI KOMITED.

MARI MENGENALI MEREKA.

(ORGANISASI YANG TERBINA DI ATAS IKATAN KEKELUARGAAN BOLEH MENONGKAH SEGALA BENTUK CABARAN DAN UJIAN)

CARTA ORGANISASI

PENGETUA:
PUAN HAJJAH HAMIDAH BINTI SAMAN

PENOLONG KANAN (KURIKULUM):

TUAN HAJI MOHD MOHTAR BIN HJ HUSSIN

PENOLONG KANAN (HEM):
EN. MOHD SUHAIMI BIN ABDULLAH

PENOLONG KANAN (KOKURIKULUM)::

PUAN NORLIDA BINTI RAHMAT

KETUA BIDANG KEMANUSIAAN:
PUAN SHAMSIDA BINTI MOHD NOR

AHLI-AHLI BIDANG KEMANUSIAAN:

KP PENDIDIKAN ISLAM (PUAN MISYATI BINTI SALIMAN)

KP PENDIDIKAN MORAL (PUAN WAHIZAH BINTI WAHID)

KP PENDIDIKAN SENI (PUAN ROZIAH BINTI AHMAT NOR)

KP PENDIDIKAN SIVIK (EN. AZHAR BIN ABDULLAH)

KP PEND. JASMANI DAN KESIHATAN (EN. ABU BAKAR BIN DERAMAN)

KP SEJARAH (EN. ABANG ABDUL RAHMAN BIN ABANG JOHNNY)

KP GEOGRAFI (PUAN LATIFAH BINTI AHMAD)

KP PEN. MUZIK (EN.AZLAN KAMAL NAZYUNNIAH BIN KAMAL ARIFFIN)

VISI SEKOLAH
SMK Ampang Pecah Bestari Cemerlang Menjelang 2012

MISI SEKOLAH
Melaksanakan pengurusan pendidikan yang bersepadu dan berkualiti selaras dengan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Wawasan 2020.

MATLAMAT SEKOLAH
Memperkembangkan potensi pelajar secara seimbang dan bersepadu
dari segi intelek, rohani, emosi dan Jasmani demi mencapai kecemerlangan dalam akademik, kokurikulum, disiplin dan sahsiah.

SEJARAH PENUBUHAN BIDANG KEMANUSIAAN SMK AMPANG PECAH

Bidang matapelajaran sekolah ini baru sahaja diwujudkan iaitu pada tahun 2009

SUBJEK BIDANG KEMANUSIAAN

SEJARAH

GEOGRAFI

PENDIDIKAN ISLAM

PENDIDIKAN MORAL

PENDIDIKAN SENI

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN MUZIK

AKTIVITI-AKTIVITI BIDANG KEMANUSIAAN

1- Mesyuarat Ketua Bidang bersama Pentadbir Sekolah

2- Mesyuarat Ketua Bidang bersama Ketua-ketua Panitia

3- Mesyuarat Ketua-ketua Panitia.

KALAU GURU

Kalau guru tunggu diarah,
Semua kerja kena kerah.

Kalau guru kurang mengajar,
Dapatlah murid kurang ajar.

Kalau guru kurang merancang,
Dalam kelas banyak temberang.

Kalau guru suka berdamping,
Semua murid dapat dibimbing.

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.Kurikulum Kebangsaan“... suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan”Akta Pendidikan 1996[Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997]

STRATEGI MENINGKATKAN KUALITI PENCAPAIAN PEPERIKSAAN SPM DAN PMR 2010

Assalamualaikum w.b.t. dan salam sejahtera kepada semua guru-guru yang mengajar subjek bidang kemanusiaan terutamanya guru-guru yang mengajar kelas-kelas peperiksaan SPM dan PMR.

Selaku ketua bidang saya suka menyarankan kepada semua guru yang terlibat supaya mempunyai satu strategi yang boleh menjamin kejayaan pelajar di dalam kedua-dua peperiksaan tersebut tahun ini (2010).

Tujuan saranan ini adalah penting untuk kita mencapai matlamat dengan cara yang lebih sistematik. Kadang kala kita hanya memberikan ilmu kepada anak-anak murid kita tetapi kita tidak hiraukan impaknya, kita tidak memastikan sama ada ilmu yang kita sampaikan itu telah benar-benar difahami oleh mereka. Kita tidak kisah berapa ramai yang faham dan berapa ramai pula yang tidak faham.

Dengan saranan ini saya berharap kita semua dapat merancang, mengorganisasi, memantau dan mengawal strategi tersebut supaya kelak kita dapat memastikan pelajar kita mencapai kejayaan seperti yang kita harapkan.

Tanpa strategi, sukar bagi sepasukan tentera untuk menang di medan peperangan, begitu jugalah kita, tanpa strategi sukar kita merangka kejayaan yang cemerlang.

Di sini saya utarakan satu contoh strategi yang telah dilakukan oleh Panitia Pendidikan Agama Islam untuk murid-murid yang menduduki peperiksaan PMR pada tahun 2009 yang lepas dan terbukti strategi yang dirangka telah memberikan kesan yang baik iaitu seramai 30 orang pelajar mampu meraih pangkat "A" di dalam subjek Pendidikan Islam:

1) Memberikan latih tubi dari awal tahun-tidak menunggu hingga ke saat akhir.

2) Memberikan latihan yang menyeluruh iaitu latihan dari Tingkatan 1, 2, 3

3) Memastikan semua pelajar membuat latihan tersebut dan sekiranya pelajar tidak melakukannya, guru akan melakukan sesuatu sehingga ke peringkat memberitahu ibu bapa supaya mengingatkan anak-anak mereka membuat latih tubi yang diberikan oleh guru.

Demikianlah contoh strategi yang telah dilakukan, meskipun simple tetapi konsisten dan berkesan. Jadi saya berharap guru-guru semuanya dapat berfikir sejenak untuk merangka strategi untuk kelas masing-masing sesuai dengan tahap dan kebolehan anak didik kita, insyaAllah.

Sekian, saya doakan kita semua sentiasa diberikan kekuatan fizikal, minda dan hati oleh Allah S.W.T untuk merangka satu strategi bagaimana mengajar anak-anak murid kita sehingga mereka berjaya bukan sahaja di dunia malah di akhirat, Amin.

____________________

DARI PENA KETUA BIDANG

Selamat Datang Tahun Baru...

Pertama sekali saya ingin mengucapkan syukur kehadrat Allah kerana limpah dan kurniaNya kita diberikan kekuatan untuk terus berusaha menjayakan sekolah ini. Seterusnya saya mengucapkan selamat menyambut tahun baru kepada semua warga SMK Ampang Pecah, sama ada barisan pentadbir, guru-guru, kakitangan sokongan dan juga pelajar-pelajar dengan doa dan harapan agar segala usaha yang akan kita lakukan diberkati Allah dan seterusnya kita dikurnikan dengan kejayaan yang cemerlang di dalam proses menuntut ilmu di sini. Ayuhlah kita semua menanamkan niat yang ikhlas untuk menjalankan semua usaha yang kita rancangkan dan seterusnya marilah kita berusaha bersungguh-sungguh melakukannya kerana itulah tanggung jawab kita sebagai seorang manusia. Natijah atau hasilnya bukan hak kita, berjaya atau tidak, menang atau kalah bukan kita yang menentukan. Itu adalah kurniaan Allah kepada kita. Setelah kita berusaha, berdoa maka beserahlah kita kepadaNya untuk mengurniakan kejayaan. TANGGUNG JAWAB KITA ADALAH BERUSAHA...maka marilah kita berusaha sepenuh tenaga melaksanakan yang terbaik. Selamat menempuh tahun 2010 semoga tahun ini lebih baik dari tahun-tahun sebelumnya, sekian dan TERIMA KASIH.

Pn. Shamsida

Surat Pekeliling Ikhtisas

Surat Pekeliling Ikhtisas ISU PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fungsi dan Keberkesanan Panitia Mata Pelajaran Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah Penyediaan Rancangan Harian Penyediaan Rancangan Tahunan Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
1-Panitia Mata Pelajaran
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 Panitia Mata Pelajaran Dalam menjalankan kerja-kerja penyeliaan sekolah-sekolah oleh Jemaah Nazir Sekolah, Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah, salah satu perkara yang hendak diselia adalah tentang kewujudan dan keberkesanan panitia mata pelajaran di sekolah-sekolah. Adalah didapati bahawa ada sekolah-sekolah yang telah menubuhkan panitia mata pelajaran dan dapat berfungsi dengan baik dan ada pula sebaliknya. Walau bagaimanapun, sama ada panitia mata pelajaran itu berfungsi atau tidak, Kementerian Pelajaran difahamkan bahawa pihak-pihak yang telah membuat penyeliaan ini telah ditanya oleh pihak sekolah, atas dasar atau arahan manakah, panitia mata pelajaran ini perlu ditubuhkan.
2. Oleh yang demikian, surat pekeliling ini dikeluarkan dengan tujuan untuk memberitahu pihak sekolah tentang perlunya penubuhan panitia mata pelajaran, supaya dengan ini, perhubungan dua hala di antara pihak sekolah dengan pihak-pihak yang membuat penyeliaan dapat diadakan dengan lebih berkesan lagi.
3. Berikut adalah panduan mengenai panitia mata pelajaran dan pihak sekolah adalah dikehendaki menubuh atau memperkemaskan panitia mata pelajaran supaya keberkesanan pengajaran-pengajaran di sekolah dapat ditingkatkan
3.1 Latarbelakang Kebanyakan para pelajar dalam pembelajaran dan motivasi serta minat mereka terhadap sesuatu mata pelajaran yang dipelajari mempunyai hubungan rapat dengan kebolehan dan kekesanan guru yang mengajar. Guru tidak ragu-ragu lagi mempunyai peranan yang penting dalam menentukan sama ada matlamat pencapaian akademik para pelajar di sekolah tercapai atau tidak.Menyedari hakikat ini, maka adalah wajar bagi guru yang terlibat atau mengajar sesuatu mata pelajaran yang sama, menggembelingkan tenaga mereka dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti dan / atau tugas-tugas mengajar sebagai pendidik. Mereka juga harus mempunyai semangat bekerjasama, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran untuk memperbaiki lagi kecekepan dan kekesanan mereka. Dengan demikian, guru yang mengajar sesuatu mata pelajaran berpeluang untuk bekerjasama dan menyelaraskan usaha mereka dengan lebih terkelola dan bersepadu. Dengan wujudnya badan ikhtisas seumpama ini, guru yang menganggotainya juga berpeluang untuk mencari penyelesaian kepada masalah-masalah bukan sahaja dalam bidang pengajaran, bahkan juga masalah yang berhubung dengan motivasi, sikap dan tabiat belajar pelajar.
3.2 Struktur dan Organisasi 3.2.1 Panitia mata pelajaran adalah sebuah badan ikhtisas yang dianggotai oleh semua guru yang mengajar mata pelajaran yang sama di sesebuah sekolah. (Sekolah-sekolah kecil yang bilangan gurunya sedikit adalah difikirkan tidak perlu menubuh pelbagai panitia mata pelajaran.)
3.2.3 Badan ini hendaklah dipimpin dan dikendalikan oleh seorang guru kanan yang dilantik sebagai Ketua Panitia oleh Guru Besar atau Pengetua Sekolah
3.2.3 Semua ketua panitia mata pelajaran adalah secara otomatis menjadi ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Mereka ini mewakili panitia mata pelajaran masing-masing di dalam jawatankuasa tersebut dan menjadi penghubung di antara ahli panitia dengan Guru Besar atau Pengetua Sekolah.
3.2.4 Keputusan-keputusan yang diambil oleh tiap-tiap panitia di dalam perjumpaan-perjumpaan berhubung dengan isu-isu atau masalah-masalah kurikulum dan pengajaran perlu dibawa oleh ketua panitia kepada Guru Besar atau Pengetua atau Penolong Kanannya, sama ada untuk untuk mendapat penyelesaian atau untuk makluman
3.2.5 Di sekolah-sekolah di mana Jawatankuasa Kurikulum Sekolah belum ditubuhkan, ketua panitia masih memainkan peranan penting untuk berhubung dengan Guru Besar atau Pengetua bagi membentangkan masalah-masalah atau isu-isu yang sedang dihadapi dan mengesyorkan segala cadangan atau permintaan ahli-ahli panitia berhubung dengan keperluan pengajaran dan pembelajaran.
3.3 Tujuan Panitia Mata Pelajaran Berikut adalah di antara beberapa tujuan yang dikenalpasti untuk panitia mata pelajaran:
3.3.1 Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan kekesanan pengajaran dan pembelajaran
3.3.2 Berikhtiar dan berusaha untuk mendapatkan strategi-strategi mengajar yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderungan para pelajar terhadap pembelajaran
3.3.3 Memperbaiki prestasi pelajar di dalam peperiksaan (berasaskan sekolah dan awam) dalam mata pelajaran berkenaan berpandukan atau berasaskan kepada prestasi / target yang ditunjukkan dalam rancangan akademik sekolah.
3.3.4 Mewujudkan semangat kerjasama di antara mata pelajaran dengan persatuan kelab akademik
3.4 Peranan Panitia Berikut adalah di antara perkara yang dianggap perlu dilaksanakan oleh panitia, sejajar dengan peranannya sebagai sebuah badan ikhtisas.
3.4.1 Memperolehi sukatan pelajaran yang terbaru atau kemaskini untuk kegunaan ahli-ahli panitia;
3.4.2 Menyediakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga penggal dalam tahun persekolahan. Rancangan mengajar ini diselaraskan di antara guru dalam sesuatu tingkatan/darjah dan juga di antara tingkatan/darjah di mana ada kaitan;
3.4.3 Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku teks untuk digunakan oleh pelajar berdasarkan kesesuaian buku itu dari segi kehendak sukatan pelajaran dan tahap kebolehan mereka.
3.4.4 Memilih dan mencadangkan buku rujukan atau bahan bacaan tambahan yang sesuai dengan keperluan pembelajaran para pelajar dan kegunaan guru untuk dibekalkan di pusat sumber sekolah;
3.4.5 Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan (berasaskan sekolah ) yang disediakan bagi tiap-tiap tingkatan atau darjah dan jika perlu, menubuhkan bank soalan;
3.4.6 Mengkaji dan menganalisa keputusan peperiksaan pelajar dalam tiap-tiap peperiksaan sekolah (khususnya peperiksaan pertengahan dan akhir tahun) dan mengambil langkah-langkah untuk mengatasi kelemahan-kelemahan pengajaran dan pembelajaran;
3.4.7 Mengadakan mesyauarat panitia secara berkala sekurang-kurangnya sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan secara 'ad-hoc' bila dan jika perlu;
3.4.8 Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia (secara froamal atau tidak formal) untuk memikir dan membincangkan masalah-masalah atau isu-isu yang berkaitan seperti masalah-masalah yang berhubung dengan kaedah mengajar serta mencari penyelesaian kepada masalah atau isu tersebut;
3.4.9 Bertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baru yang diperolehi setelah mengikuti kursus atau seminar dengan ahli-ahli lain;
3.4.10 Mewujudkan semangat saling bekerjasama dengan persatuan di sekolah dan menjalin hubungan kerja yang boleh membantu bagi mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran;
3.4.11 Bekerjasama dan bertukar-tukar fikiran, pengalaman dan kepakaran dengan panitia-panitia di sekolah-sekolah berhampiran atau sekawasan;
3.4.12 Bekerjsama dengan lain-lain panitia dan membantunya dalam usaha ke arah memajukan pelajar yang lemah dalam mata-mata pelajaran tertentu;
3.4.13 Melantik seorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menyediakan minit mesyuarat dan mengedarkan minit itu kepada semua ahli panitia;
3.4.14 Menyelenggarakan fail-fail panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkenaan.
2-Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 Penyeliaan Pengajaran-Pembelajaran
Tugas dan fungsi Pengetua/Guru Besar sebagai pemimpin profesionalisme, pengurus dan pentadbir hari ini adalah berbagai-bagai. Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolahnya, tanggungjawab utama seorang Pengetua/Guru Besar ialah untuk memastikan kejayaan pelaksanaan kurikulum di sekolahnya. Pelaksanaan kurikulum dijalankan melalui proses dan aktiviti pengajaran-pembelajaran oleh guru-guru dan keberkesanan pelaksanaan kurikulum di sekolah memerlukan penyeliaan rapi dan sistematis dari pihak Pengetua/Guru Besar sekolah itu. Ini termasuklah penyeliaan pengajaran-pembelajaran terhadap guru di dalam kelas yang sepatutnya menjadi perkara yang diutamakan dalam senarai tugas dan tanggungjawab Pengetua/Guru Besar. Oleh itu dan dengan tujuan mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran-pembelajaran di sekolah, Pengetua/Guru Besar hendaklah diperingatkan bahawa penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas adalah merupakan tugas yang amat penting
2. Berikut adalah syor garis panduan bagi melaksanakan tugas penyeliaan di dalam kelas: 2.1 Rasional
2.1.1 Pelaksanaan kurikulum adalah unsur TERAS fungsi institusi persekolahan. Dengan itu perhatian yang lebih hendaklah diberikan kepada penyeliaan pengajaran-pembelajaran.
2.1.2 Sebagai pemimpin profesionalisme di sekolah, Pengetua/Guru Besar adalah pelaksana utama kurikulum di sekolahnya. Oleh itu tugas penyeliaan pengajaran-pembelajaran adalah merupakan tugas terpenting yang perlu dititikberatkan
2.1.3 Penyeliaan adalah satu aspek terpenting dalam pentadbiran, pengurusan dan kepimpinan pendidikan. Oleh itu penyeliaan tidak boleh dipisahkan dari peranan Pengetua/Guru Besar sebagai pengurus, pentadbir dan pemimpin profesionalisme di sekolahnya.
2.2 Tujuan 2.2.1 Mempertingkatkan daya profesionalisme Pengetua/Guru besar dan guru-guru dalam melaksanakan kurikulum sekolah melalui proses pengajaran-pembelajaran sejajar dengan falsafah, matlamat dan objektif sistem pendidikan Negara
2.2.2 Berkongsi pengetahuan dan pengalaman bagi meluaskan sumber maklumat kepada Pengetua/Guru besar untuk memperbaiki proses pengajaran-pembelajaran di sekolahnya. Sumber maklumat ini juga boleh digunakan oleh Pengetua/Guru besar sebagai asas untuk menilai seseorang guru bagi tujuan tertentu.
2.2.3 Memupuk, memelihara dan memperkukuhkan hubungan profesionalisme dan Interaksi yang positif antara Pengetua/Guru Besar dengan guru, guru dengan guru dan antara guru dan murid.
2.2.4 Membantu guru-guru menjalankan tugas harian dengan lebih berkesan dan membentuk sikap guru ke arah yang lebih positif.
2.3. Bidang
2.3.1 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah ditumpukan kepada 2(dua) bidang: a. bidang organisasi b. bidang pengajaran dan pembelajaranBidang Organisasi Di antara ciri-ciri organisasi yang perlu diberi perhatian ialah : Iklim kelas Organisasi kelas Kawalan murid Komunikasi Motivasi Sikap murid Kebersihan dan perhiasan Penyeliaan gerakerja Penilaian prestasi Profil murid Panitia pelajaran Kesemua ciri ini adalah merupakan petunjuk yang boleh membantu keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.Bidang Pengajaran dan Pembelajaran Di antara ciri-ciri yang perlu diperhatikan ialah: Rancangan pengajaran Objektif Isi kandungan Persediaan alat/bahan pengajaran dan penggunaannya Penyampaian isi pelajaran Teknik bersoaljawab Interaksi guru murid Penggunaan masa
2.4 Prinsip Perlaksanaan 2.4.1 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankan oleh Pengetua/Guru Besar ke atas semua guru
2.4.2 Rekod penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dicatit dengan ringkas dan tepat
2.4.3 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah dirancang dengan seimbang dari segi masa, mata pelajaran, tingkatan/tahun dan guru
2.4.4 Tugas penyeliaan ini boleh dijalankan dengan bantuan Penolong Kanan dan Penyelia Petang. Walau bagaimanapun tanggung jawab sepenuhnya terletak di tangan Pengetua/Guru Besar
2.4.5 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankan secara sistematis dan berlandaskan hubungan profesionalisme dengan guru-guru dan bukan untuk mencari kesalahan. Dalam usaha mempertingkatkan prestasi pengajaran-pembelajaran di kelas, Pengetua/Guru Besar perlu mendapat maklumat yang tertentu. Maklumat-maklumat itu dapat digunakan oleh Pengetua/Guru Besar sebagai asas perbincangan dengan guru-guru.
Surat Pekeliling ini adalah untuk mengingatkan kembali mengenai mustahaknya tugas-tugas penyeliaan pengajaran-pembelajaran sebagai salah satu tugas dan tanggungjawab.
3- Penyediaan Rancangan HarianRancangan harian hendaklah disediakan sehari sebelum digunakan Rancangan harian hendaklah disediakan berdasarkan rancangan tahunan. Rancangan tahunan yang dipilih untuk diajarkan pada minggu tertentu hendaklah mencapai 'hasil pembelajaran yang dihasratkan' bagi minggu tersebut. Rancangan harian yang disediakan hendaklah mencapai hasil pembelajaran yang dihasratkan. Ini dilaksanakan melalui perancangan aktiviti pembelajaran yang menarik, sesuai dan berkesan. Penyediaan rancangan harian hendaklah ringkas, tepat, jelas dan padat Rancangan harian hendaklah mengandungi butiran seperti yang berikut:
Tarikh:
Hari:
Mata pelajaran:
Tahun/tingkatan:
Masa:
Tajuk/bidang pembelajaran:
Aktiviti pembelajaran:
Format Rancangan Harian(Satu muka surat boleh dibahagi dua, jika ruang tidak mencukupi
Tarikh:
Hari:
Mata pelajaran:
Tahun/Tingkatan:
Masa:
Tajuk/Bidang pembelajaran:
Aktiviti Pembelajaran:
Mata pelajaran:
Tahun/Tingkatan:
Masa:
Tajuk/Bidang pembelajaran:
Aktiviti Pembelajaran:
4- Penyediaan Rancangan TahunanRancangan tahunan merupakan perancangan pengajaran bagi setahun. Rancangan tahunan hendaklah disediakan pada awal sesi persekolahan
Rancangan tahunan bagi sesuatu mata pelajaran hendaklah disediakan berpandukan Sukatan Pelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran, kesesuaian tahap kebolehan murid/pelajar dan keadaan semasa
Rancangan tahunan hendaklah disediakan mengikut bilangan minggu yang diperlukan untuk menghabiskan sesuatu tajuk. Rancangan tahunan ini juga hendaklah mengambil kira bilangan minggu persekolahan pada setiap tahun Rancangan tahunan boleh dicetak atau difotostat dengan jelas dan terang (tidak dicetak berulang-ulang)Sekiranya rancangan tahunan ini ditulis, hanya pen berdakwat biru atau hitam sahaja dibenarkan Rancangan tahunan hendaklah disahkan oleh Guru Besar atau Pengetua atau wakilnya sebelum digunakan. Jika disediakan dalam bentuk media elektronik (komputer), salinannya hendaklah disahkan oleh guru besar atau pengetua atau wakilnya. Rancangan tahunan hendaklah ditulis mengikut lajur-lajur yang mengandungi perkara-perkara seperti berikut:
Tajuk/bidang pembelajaran
Objektif/kemahiranHasil pembelajaran yang dihasratkan
Bilangan minggu
Dan catatan
Format Rancangan Tahunan
Mata Pelajaran:
MingguTajuk/Bidang Pembelajaran:
Objektif/KemahiranHasil Pembelajaran Yang Dihasratkan:
Catatan:
5- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL 3/1999 Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
Surat Pekeliling Ikhtisas ini dikeluarkan dengan tujuan memansuhkan Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256:" Buku Rekod Mengajar Guru" bertarikh 1 Julai 1963.
2. Semenjak Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256 dikuatkuasakan, terdapat amalan di mana maklumat-maklumat yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran telah dimasukkan ke dalam Buku Rekod Mengajar Guru diadakan.
3. Dengan surat Pekeliling Ikhtisas ini, berkuatkuasa pada tarikh ia dikeluarkan, Rekod Pengajaran dan Pembelajaran hendaklah mengandungi hanya dua unsur sahaja, iaitu
(i) Rancangan Pelajaran Tahunan, dan
(ii) Rancangan Pelajaran Harian. Pengetua, Guru Besar atau wakilnya hendaklah memastikan kedua-dua unsur tersebut dibuat mengikut prinsip-prinsip perancangan yang mutakhir.
(i) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi secara ringkas isi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran Kebangsaan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia
(ii) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Rancangan Pelajaran Harian merupakan terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan yang mengandungi sekurang-kurangnya maklumat seperti objektif, cara bagaimana hendak mencapai objektif dan kenyataan sejauh mana objektif itu tercapai.
4. Rekod Pengajaran dan Pembelajaran bolehlah disediakan dalam apa jua bentuk yang munasabah dan sesuai dengan teknologi semasa. Ia haruslah diurus dengan sempurna dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Bahan-bahan lain yang berkaitan dengan penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan
Pelajaran Harian juga perlu diurus dengan baik dan dapat dikemukakan dengan serta merta apabial dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa.

SATU SEMANGAT SATU CITA-CITA MEMBINA BANGSA MULIA

Friday, February 18, 2011

THE OVER VIEW OF A TRIP TO KOREA (1)

Sunday, March 28, 2010

PENCERAPAN...

Friday, March 12, 2010

TAHNIAH SEMUA

Monday, August 10, 2009

PROFIL BIDANG KEMANUSIAAN

STRATEGI MENINGKATKAN KUALITI PENCAPAIAN PEPERIKSAAN SPM DAN PMR 2010

EN. AZLAN KAMAL NAZYUNNIAH BIN ARIFIN

EN. MOHD AZHAR BIN ABDULLAH

EN. ABANG ABDUL RAHMAN BIN ABANG JOHNY

MISYATI BINTI SALIMAN

PUAN WAHIZAH BINTI WAHID

PUAN LATIFAH BINTI AHMAD

PUAN WAN ZAILINA BINTI WAN ZAINUN

PUAN ROZIAH BINTI AHMAT NOR

DARI PENA KETUA BIDANG

Pengikut Blog Ini (Followers)

Arkib Blog (Blog Archive)

Surat Pekeliling Ikhtisas